ABSTRACT
Objective: the objective was to discussing the teachers' knowledge and practices of a Nursing graduate course about diagnosis of human responses. Method: a qualitative study, conducted during the years 2010 and 2012, with fourteen teachers of graduate nursing working in a College located in the city of Juazeiro- Ceara. Data were collected through an interview by the signing of the agreement by the participants. Results: the subjects conceive the diagnosis with the clinical judgment of nurses about basic human needs of the individual. Teachers enter the topic of diagnostic to their pedagogical activities, according to the peculiarities of each curriculum subject. Conclusion: it is suggested that teachers improve their knowledge on the diagnosis of human responses and introduce effectively the theme to their education practice.
Objetivo: Objetivou-se discutir os saberes e práticas dos docentes de um Curso de Graduação em Enfermagem sobre o diagnóstico de respostas humanas. Método: Estudo qualitativo, realizado durante os anos de 2010 e 2012, com catorze docentes da graduação em enfermagem, atuantes em uma Faculdade localizada na cidade de Juazeiro do Norte - CE. Os dados foram coletados através de uma entrevista, mediante a assinatura do termo de anuência pelos participantes. Resultados: Os sujeitos concebem o diagnóstico como o julgamento clínico do enfermeiro sobre as necessidades humanas básicas do indivíduo. Os docentes inserem o tema do diagnóstico as suas atividades pedagógicas, conforme as peculiaridades de cada disciplina curricular. Conclusão: Aventa-se que os docentes aprimorem os seus saberes sobre o diagnóstico de respostas humanas e introduzam, efetivamente, a temática ao seu fazer pedagógico.
Objetivo: objetivó se analizar los conocimientos y las prácticas de los profesores de un curso de pregrado en Enfermería acerca del diagnóstico de las respuestas humanas. Método: es un estudio cualitativo realizado durante los años 2010 y 2012 con catorce profesores de pregrado en enfermería que trabajan en un colegio ubicado en la ciudad de Juazeiro - Ceará. Los datos fueron recolectados a través de una entrevista, por la firma del acuerdo por parte de los participantes. Resultados: los sujetos conciben el diagnóstico como juicio clínico de las enfermeras acerca de las necesidades humanas básicas de la persona. Los profesores inserten el tema del diagnóstico a sus actividades pedagógicas, de acuerdo con las peculiaridades de cada materia del currículo. Conclusión: se sugiere que los profesores mejoran sus conocimientos en el diagnóstico de respuestas humanas e introduzcan efectivamente el tema a su práctica pedagógica.